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四年课改路 艰难玉汝成

文章来源:集团办 发布时间:2017年07月12日

——澧县九澧实验学校课改走笔

 

日前,由湖南省教科院规划办副主任李小球、常德市教科院院长黄利华、《科教新报》副社长张明松、湘潭市教科院规划办主任罗大红、常德市教科院规划办主任刘忠义等专家组成的省级课题结题鉴定专家组来到澧县九澧实验学校,对该校申请的湖南省“十二五”规划课题《“自主—导学”课堂教学的策略与实践》进行现场结题鉴定。专家组通过听取汇报、查阅资料、现场答辩、专家投票等评审环节,对该课题给予了“研究方法科学,研究工作扎实,研究成果丰硕,研究效果显著,堪称学理研究的典范”的最高评价,并高票评为优秀等级。

聆听着专家的点评,回眸四年的课改历程,九澧课题组全体主研人员喜极而泣。四年的探索,四年的坚持,筚路蓝缕,玉汝于成,他们经历了一段曲折而又艰辛的拓荒旅程。

近四年来,他们以全新的理念、全新的视角、全新的思维、全新的实践来推动课堂教学改革,着眼于培养学生自主、合作、探究学习的能力,着力于转变课堂教学方式,重视学法指导,打造高效课堂,他们一直行走在课改的路上,初步走出了一条具有九澧特色的课改之路。

一、锻造优秀的教师队伍

学校的发展依靠教师,师资短缺是阻碍民办学校发展的最大瓶颈。学校开办初,刚上任的新教师多,他们的教学观念和教学方法尚处于成长的雏形期;返聘教师多,教学观念和方法陈旧;青年教师人心思走,诸多原因导致课堂效率低下,教学质量不高,学生、家长对学校怨声载道,学生往外转,教师无尊严,学校的生存岌岌可危,学校的发展举步维艰。残酷的现实告诉我们,要想改变现状,必须迅速提高教师队伍的整体素质。

为了促进青年教师快速健康成长,倾力打造“青蓝工程”。 学校充分利用现有的特级教师、市县学科带头人和骨干教师这些优质资源,采取师徒结对的形式对青年教师进行传、帮、带,以期达到“一年入门,两年站稳,三年成熟,五年成名”的青年教师培养目标,并制订了“关注、引领、示范”的为师“三步曲”。53名青年教师找到了自己最崇拜的师傅老师。年轻的师傅老师田娟在拜师会上表态发言说:“在享受“师傅”这美誉尊称的同时,也意味着肩上又多了一份沉甸甸的责任,在今后的教学帮扶过程中一定诲人不倦,金针度人。”青年教师虚心请教,必恭求师,一支充满活力,富有朝气的教师队伍业已形成。

二、凝练科学的教育理念

澧县九澧实验学校的教师来自不同的学校,有着不同的背景和不同的价值追求。九澧的学生来自澧水流域的城乡各地,基础水平参差不齐。为了形成共识,达成一致的价值认同,九澧教育集团形成了独具特色的教育观,以此来统领教职员工的思想,达到思想同心、目标同向、力量同源、行动同步的目的。

九澧人大胆地把现代企业先进的管理理念创造性地运用到学校管理中来,实现教育规律与市场规律的有机结合,高瞻远瞩地提出了“把学生培养成适应未来社会,走向世界的中国人”的大教育观。要求全体教职员工摒弃急功近利的短视行为,以人为本,立足长远。要求学生胸怀祖国,放眼世界,激发学生的爱国热情,让学生产生持久地学习内驱力,自觉肩负起振兴中华的神圣使命。

“把学生培养成适应未来社会,走向世界的中国人”的办学宗旨是学校所追求的远大理想和目标,但作为一所九年一贯制的民办学校,怎样在有限的时间内去实施教学呢?于是,他们从实际出发,制定了“以铸就高尚的道德品质为先,以养成良好的行为习惯为要,以夯实全面的知识基础为重,以达到家长的称心如意为准”的办学目标,凝练出了“让全体师生在美的氛围中得到充分发展”办学理念,彻底挣脱了“片面追求升学率”的桎梏,颠覆了“成绩至上,分数第一”的传统观念,将素质教育的核心思想落到实处。

三、构建科学的教学模式

学校以质量求生存,以高质量求发展已成为人们的共识。九澧人大胆改革,锐意创新,他们从全国影响较大的各种教学模式中发现:学生的自主学习凸显了学生的主体作用,但课堂中如何发挥教师的主导作用不是很清晰,其操作策略和操作要领不够明确。如何将学生的自主学习与教师的引导作用有机结合呢?通过深入论证,他们确立了《“自主—导学”课堂教学策略的研究与实践》这一课题,旨在通过研究,引领教师探寻如何让学生“自主”与教师“导学”有机结合,培养学生自主学习的习惯和能力,从而提升学生的核心素养。2013年该课题正式向湖南省教科院申报立项,并得以批准。

为了让师生尽快掌握操作要领,他们边实验边总结,创造性的编制了“预学案”、“导学案”和“检测卡”,制定了学生的“课堂主持”“学生展示”“课堂检测”“课堂质疑”等基本要求;明确了课堂中的“三导四环节”操作步骤。

科学构建学习小组,打造学习共同体。他们将一个班的学生分成6—8个学习小组,班级根据学校规章、学科学习要求制定出评价细则,将责、权、利实行捆绑评价,将个人学习的效果纳入小组学习成效的管理,从而提高学生自主学习的效率。
  巧借他山石,精雕自家玉。他们采取走出去,请进来的方法,广泛吸纳别人先进的课改经验,学校曾多次派员到外地学习取经。他们敢攀“高枝”,主动与北京师范大学“联姻”,请教育专家和特级教师来校讲课、把脉问诊。他们曾组织全体教师分别到株洲景弘中学、岳阳许市中学等课改名校参观学习,扩大了教师视野。

开展达标、比武活动,力促成果推广。为了让广大教师自觉运用“自主—导学”课堂模式,学校采取教学比武和课程达标活动的方式,督促教师尽快掌握“自主—导学”课堂模式的操作要领。他们采取分级达标的方式,普及“自主—导学”课堂教学模式。首先,教师自愿申报(自定等级、定时间),学校根据申报,按等级、学科统筹安排验收,验收等级优劣直接与奖金、评优评先挂钩。目前,全校教师第一层级已全部达标,第二层级达标人数已达67.5%,第三层级达标人数达到了42.6%。

四、结出丰硕的果实

学生的综合素质得到快速发展,自主学习能力得以提高,良好品格习惯得以形成。伴随着学校“课改”应运而生的“修身课”,以经典养德,靠自主修身,培养了孩子的核心素养,让孩子们完成了由“他律”向“自律”的升华。

学生学习成绩持续上升。学校连续四年中考成绩均以绝对优势稳居全县第一,名列全市前茅。2017年参加中考的学生是该校课改的直接受益者,学校 905人参加中考,566人升入省级示范性高中,其中,8名同学进入全县前十名,17名同学进入全县前二十名,71名同学进入全县前一百名。学生各项竞赛成绩斐然,在奥林匹克竞赛中有29人次获得国级和省家级奖励。学校连续8年夺得澧县中小学文艺汇演一等奖,在全县经典诵读、演讲、体育、科技创新等各类比赛中,九澧学生表现突出,屡创佳绩。

教师的教研能力和教学水平全面提升。课改促进了教研组、备课组建设,提高了教师的科研能力和教学水平。英语实验教师张峰主持的《初中英语“自主—导学”课堂模式实践与研究》课题,在2016年课题研究成果评选中荣获省级二等奖。在国家、省、市教学比武中,有73位教师获得奖励,其中,地理教师张淼获全国地理教学比武一等奖,傅梅等8位教师在全国“一师一优课、一课一名师”晒课活动中获“部优”大奖;田娟等6位教师在省级教学比赛中获得一等奖。全校有287篇文章在各级刊物上公开发表或论文评比中获奖。近两年来,皮丕琴、向军、段君香等课改实验老师撰写的论文多次在《湖南教育》上刊登。

2017年4月20—21日,常德市初中课堂教学改革观摩活动在九澧举行,常德市教育局隆重推介九澧自主导学课堂教学模式。与会领导和专家走进学校,自行选择班级,随意走进课堂,感受学校浓浓的课改气息,体验自主课堂的无穷魅力。浓郁的学习氛围令观摩人员叹为观止,灵动的自主课堂给大家带来了强烈的视觉冲击。在活动总结大会上,九澧教育集团党总支书记、副董事长章业树向大家讲述了学校“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”的课改历程,让大家清晰聆听到了九澧人在课改路上砥砺前行的坚定足音。九澧实验学校副校长向军、教科室主任余艳分别与大家分享了自己与课改一同成长的心路历程。“九澧”的名字传遍沅澧大地,“九澧”的课改被誉为民办教育的传奇!教学观摩活动结束后,先后有十多所省内外兄弟学校的领导、老师慕名前来参观学习。

师生因课改而精彩,九澧因课改而辉煌。县教育局副局长柳谊在结题鉴定会上作总结讲话时强调指出,课改没有休止符,课改没有终点站。他希望大家跳出课堂看课堂,让自主导学课堂教学模式日臻完美,把修身课做到极致,将教育科研成果迅速转化成教育的生产力,让“自主—导学”这朵瑰丽的教育奇葩绽放在涔阳大地,誉满三湘,名扬九澧。